Dramatiseringen af ​​et eventyr til folkeskolebørn - hjælp til opvækst og udvidelse af horisonten

Børn elsker at lytte og læse eventyr. Og de elsker bare at spille i amatørforestillinger. Derfor er iscenesættelse af et eventyr til folkeskolebørn ikke kun en fornøjelse for skolebørns tilskuere, men også en stor glæde for små kunstnere. Det er kun vigtigt at udarbejde et scenarie af spillet korrekt.

Målområde for moderne eventyr for børn

Du kan ikke bare forestille dig et almindeligt publikumkendt historie. Dramatiseringen af ​​et eventyr til folkeskolebørn kan kun på afstand ligne et traditionelt plot. Det vil sige, at alle de velkendte skuespillere deltager i dramaet, men de opfører sig lidt anderledes end plottet forudsætter. Sådanne produktioner hedder eventyr på en ny måde.

Normalt en dramatisering af eventyr til børn af primærskolen udfører alle opgaver. Hun enten morer, uddanner eller træner. Dette giver os mulighed for at bestemme dens retning. For eksempel kan en dramatisering af et eventyr til folkeskolebørn være musikalsk, matematisk, geografisk, humoristisk og økologisk. Man bør stadig opnå denne symbiose, så i formuleringen kombineres alle opgaver: både undervisning og undervisning og underholdende.

Det er meget nyttigt at arrangere klassikernes litterære værker. Sådanne forestillinger udvikler børns kunstneriske smag og beriger dem åndeligt.

Dramatiseringen af ​​Pushkin's eventyr

For børn i grundskolen er en af ​​favoritene "Fiskernes og en fiskens tale". Her behøver scriptwriteren ikke at gøre en særlig indsats, fordi du skal forlade alle ordene i arbejdet uændret.

Men hvad skal man gøre med forfatterens ord? Det er bedst at komme ind i legen en mere skuespiller - en fortæller. For at gøre dette er en af ​​pigerne klædt i russisk folkedragt - sarafan og kokoshnik - og de sidder hende tæt ved vinduet med svingeskodder. Denne fortæller læser teksten "fra forfatteren".

Russisk folkefortælling "The Fox and the Hare"

Fra alle de berømte historier om, hvordan sindssygLisichka kørte ud af huset simple-minded Zaychik, kan du lave en interessant musikalsk fortælling. En sådan dramatisering af en folkehistorie for folkeskolebørn vil appellere til tilskuere og deltagere i handlingen.

Bunny bygger en hytte med store terninger og synger en sang på motivet "Sammen muntert gå."

Arbejder hjælper i livet, en sang,

I livet, en sang, en sang i livet,

Byg et hus med hende, tro mig, meget sjovt!

Meget sjovt! Meget sjovt!

Og jeg vil snart bygge et solidt stærkt hus,

Jeg er ikke bange for en hård vinter!

Når planken, to planker - der vil være en stige,

Én gang et ord, to ord - der vil være en sang !!!

Blade Chantereller. Hun peger på Zaichik med sin finger og griner, så undslipper han at holde ved latteren ved maven.

Forfatteren læser teksten: "Haren om sommeren begyndte at tage sig af fremtiden. Han byggede sig et basthus. Og reven havde kun sjov og spillet. Men så er det tid - den kolde vinter er kommet ... "

En pige kommer ud i en vinterdragt og sprinkler bomuldskugler fra skovlen, der efterligner sneen. Koret udfører nogle vinter sang om snefaldet, vintervejr.

Forfatter: "Chanterelle, så hun ikke fryser, kogte sig et snehus."

Ræven sætter papkassen på hovedet og sætter bomuldskuglerne ind i en bunke på den.

Forfatter: "På en eller anden måde oplevede det frost og stærke vinde. Men foråret kom, og kanthuggerens hus smeltede ... "Så er historien spillet i teksten. Tænk bare på udgangen af ​​hver ny karakter - han skal synge en sang om sig selv.

En fortælling om hvordan bjørnen og haren voksede på høst

Uddan og tog kan være en re-enactment af efteråret eventyr for børn i grundskolen, hvorfra de vil lære at stjæle - dårlige, men takket være det arbejde, du kan lykkes.

Historien er som følger. Hare entusiastisk spiller et computerspil. Fra skoven, stønner og stønner, knæber bjørnen. Han sidder ved siden af ​​Hare og siger, at hans landsby landsbyboere fanget, da han forsøgte at stjæle honning fra en biavler, og thrash rockere.

Så tænker Haren: "Og hvad skal jeg ikke sulte?" Og går ind på en forespørgsel til internettet. Og får svaret: "Vi skal vokse vores egen høst!" De er sammen med Medved interesseret i, hvordan det bedst kan gøres. Og de lærer at for dette er det nødvendigt at grave jorden op, plante frø i sengene og vand dem, trække ukrudtet ud.

Lad først de gøre dårligt. Og så kommer dronningens tomat til det uduelige. Under hendes følsomme vejledning virker dyrene godt. Og i efteråret får de en stor høst af gulerødder!

Er historien en løgn? Nej, det er et tip!

Faktisk at forberede fantastiske forestillinger,Scriptforfatteren bør omhyggeligt studere alt det faktuelle materiale, der vedrører skuespillerne. F.eks. Er det faktum, at Hare spiller i computeren i skoven bevidst falsk. Men alle børn forstår dette. Derfor er sådanne fantasier helt acceptable i eventyr.

Det samme gælder for dronningen af ​​Pomidorka. Klart som dag, at et sådant væsen i naturen simpelthen ikke eksisterer! Dette er en fabelagtig fiktion.

Men for at komme ind i tekstoplysningerne, som pindsvinspis grøntsager og frugter, som mælk, gør det ikke. Faktisk er det sådan en løgn, der er skadelig. Hedgehogs er trods alt rovdyr, de spiser hovedsagelig på mus, larver, regnorme, dumme amfibier og krybdyr, og til tider spiser de orrer. Bær og frugt hedgehog kan også spise, men kun hvis der ikke er nogen anden mad.

Hvis materialet i eventyret er korrekt præsenteret, vil de børn, der tager pindsvinet ind i huset, ikke vedvarende føde ham med æbler og agurker. Mest sandsynligt vil de tilbyde ham noget hakket kød, fisk.

Det er sådan, at eventyrbørnene bør udvide deres horisonter.