Specificitet ved at undervise i disciplinen "Ledelse af uddannelsessystemer" i det pædagogiske universitet

I det pædagogiske universitet læres adskilligeprofildiscipliner. Processen med at lære at generelle spørgsmål om pædagogik, men efterhånden bliver mere specialiserede disciplin, afhængigt af den opnåede erhverv. For eksempel er sammenlignende uddannelse at undervise elever i fakultetet for fremmedsprog og forvaltning af uddannelsessystemer vil være mest nyttig for dem, der planlægger at tage en førerposition i en uddannelsesinstitution af enhver type.

Du kan forbedre kvaliteten af ​​at undervise denne disciplin på flere måder:

1) Studerende er motiveret til at skabe deres egne skoler, deres egne undervisnings- og ledelsesmetoder, for at åbne forsøgsinstitutioner og grundskoler for profiluniversiteter.

2) Kendskab til disciplinen "Ledelseuddannelsessystemer "overføres i form af foredrag, diskussioner overdækket materiale og diskussioner. Eleverne får mulighed for at forberede og levere et foredrag om emnet disciplin eller at udarbejde et udkast til en ny skole ledelse. Projekttitel forhånd diskussion med læreren, samt bestemme antallet af udøvere af projektet. De kan være fra 1 op til 4 personer. projektet præsenteres og diskuteres i laboratoriet. Men da enhver diskussion er baseret på viden om uddannelse lov, så der er behov for loven at læse, for at studere, analysere.

3) Kontrol test opgaver i form af 5-6spørgsmål er givet i begyndelsen af ​​hver lektion for at konsolidere den tidligere viden. Studerende selvstændigt sætter sig selv - på point for det rigtige svar. Hvis læreren udviklet et ratingsystem, vil den samlede score for hver klasse være en betydelig sum, giver dig mulighed for at konkurrere med dem, der ikke har klaret testene eller savnet en session.

4) Metoder til styring af uddannelsessystemerårligt i færd med at overføre træningspraksis. Studerende i deres speciale udfører en række lektioner med studerende, der praktiserer de studerendes holdings metoder. Derudover studerer eleverne skoleledelsens struktur og deltager i denne proces, deltager i pædagogiske råd, på generalforsamlinger og møder med forældre. Den normative dokumentation undersøges på grundlag af hvilken institutionens aktiviteter udføres, især charteret for den generelle uddannelsesinstitution, standardbestemmelsen om etableringen. Som resultat heraf tages der konklusioner om, hvilke metoder og principper for forvaltning af uddannelsessystemer, der er mest effektive i denne institution.

5) Undersøgelse i disciplinen "Ledelsebør der tages hensyn til uddannelsessystemer "afholdt i form af kreative ledelse af projektet, der skal afspejle alle de principper for ledelse, reguleret af loven om dannelsen af ​​principperne i statens politik i dannelsen af ​​:. principperne om humanisme, frihed, demokratisering i forvaltningen, den sekulære karakter af uddannelse, tilgængelighed og enhed af den kulturelle nationalt og uddannelsesmæssigt rum.

Resultater af kvaliteten af ​​den erhvervede vidennormalt overvåges af en uafhængig kommission, der tilbyder de studerende tage en test om emnet "Forvaltning af uddannelsessystemer". Afprøvning udføres i et år eller to efter afslutningen af ​​kurset. Således eksperter anslår niveauet af resterende viden, som normalt skal være 50-60% af den viden, som standarden for disciplinen "Ledelse af uddannelsessystemer". Resterende viden forbliver i strukturen af ​​langtidshukommelsen og kan anvendes på kommende lærere i løbet af erhvervsmæssige aktiviteter.